在促進(jìn)青年就業(yè)的探索中，太原市以“實(shí)訓(xùn)+”模式構(gòu)建全鏈條就業(yè)服務(wù)體系。這一創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)近日在全國求職能力實(shí)訓(xùn)工作交流會(huì)上作為典型案例引發(fā)關(guān)注。依據(jù)此模式，太原市通過機(jī)制創(chuàng)新、師資培育、課程升級(jí)、就業(yè)聯(lián)動(dòng)的“四維模型”，實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)就業(yè)率與用人單位滿意率均達(dá)到90%的目標(biāo)，為當(dāng)下青年就業(yè)提供了可借鑒的系統(tǒng)解決方案。

頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建多維度就業(yè)服務(wù)生態(tài)體系。自去年3月全國推進(jìn)青年求職能力實(shí)訓(xùn)工作以來，太原市將實(shí)訓(xùn)工作納入年度就業(yè)重點(diǎn)任務(wù)，出臺(tái)求職能力實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目試點(diǎn)工作方案，并將任務(wù)分解至10個(gè)縣（市、區(qū)）。截至目前，該市累計(jì)開設(shè)15個(gè)實(shí)訓(xùn)班次，培訓(xùn)學(xué)員近600人，精準(zhǔn)覆蓋高校畢業(yè)生、登記失業(yè)青年、退役軍人、農(nóng)村轉(zhuǎn)移就業(yè)勞動(dòng)者等重點(diǎn)群體。

硬核師資，鍛造專業(yè)化職業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。太原市通過“培訓(xùn)師領(lǐng)學(xué)+講師跟學(xué)+實(shí)戰(zhàn)研學(xué)”模式，構(gòu)建起多層次師資培養(yǎng)體系。目前已組建包含兩名國家級(jí)培訓(xùn)師在內(nèi)的35人骨干講師團(tuán)，通過“開班前預(yù)熱學(xué)習(xí)—開班中隨堂總結(jié)—開班后復(fù)盤提升”的全周期培養(yǎng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)講師授課能力與業(yè)務(wù)素質(zhì)雙提升。

沉浸式課堂，創(chuàng)新場(chǎng)景化求職能力培育模式?；趯?duì)青年就業(yè)需求與市場(chǎng)崗位的深度調(diào)研，太原市構(gòu)建了“職業(yè)生涯規(guī)劃—求職認(rèn)知—求職實(shí)戰(zhàn)—職業(yè)素養(yǎng)—職場(chǎng)禮儀”“五位一體”課程體系，并針對(duì)不同群體實(shí)施“靶向教學(xué)”。教學(xué)中融合了互動(dòng)研討、角色扮演、案例分析、模擬面試、企業(yè)參訪等多元形式。此外，在服務(wù)機(jī)制上，太原市建立全流程閉環(huán)管理模式：招募階段通過線上線下聯(lián)動(dòng)精準(zhǔn)篩選學(xué)員；培訓(xùn)前通過面試法與資料分析法完成個(gè)性化需求診斷；培訓(xùn)中配備專職班主任與就業(yè)指導(dǎo)師全程跟蹤；結(jié)訓(xùn)后開展6個(gè)月就業(yè)跟蹤服務(wù)，通過電話回訪、崗位推薦等方式持續(xù)賦能。

就業(yè)直通車，打通“培訓(xùn)—就業(yè)”全鏈條服務(wù)通道。太原市創(chuàng)新搭建“實(shí)訓(xùn)學(xué)員—用人單位”精準(zhǔn)對(duì)接平臺(tái)，通過“常態(tài)化招聘+專場(chǎng)雙選會(huì)+校企深度合作”組合拳，構(gòu)建“學(xué)中做、做中學(xué)”的實(shí)戰(zhàn)化就業(yè)路徑。招聘會(huì)前，依據(jù)學(xué)員專業(yè)背景與就業(yè)意向篩選優(yōu)質(zhì)企業(yè)，開展預(yù)對(duì)接洽談；招聘現(xiàn)場(chǎng)，講師團(tuán)隊(duì)提供簡(jiǎn)歷優(yōu)化、面試技巧等即時(shí)指導(dǎo)；同時(shí)建立“校政企行”四方合作機(jī)制，要求實(shí)訓(xùn)機(jī)構(gòu)提前建立企業(yè)庫，開展訂單式人才培養(yǎng)、課程共建與實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)合作，實(shí)現(xiàn)人才供給與企業(yè)需求無縫銜接。（丁園 鄭鎖平 趙圣杰）

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